如何让你的高加索犬会玩

志军

高加索犬是较喜欢游戏的动物之一。无论成年犬还是幼犬，均以嬉耍为乐趣，这也是肉食动物的特征之一。与犬玩一些有益的游戏，可以促进它的身体和大脑发育，增强犬的机警性。将犬长期关养，缺乏户外活动或游玩，则可出现行为失调，不利于训练狩猎、进攻及其它一些科目。即使是最简单的游戏也能增加你和犬之间的联系，而且通过游戏，还能增强依恋性和服从性。在日常的训练管理中，我们可以抓住犬的这一心理特性来对其进行基础科目训练，并且可达到意想不到的良好效果。 一、 游戏心理训练法有利于加速亲和关系的建立和巩固 亲和关系的巩固程度将直接决定能否对犬施以训练，并影响训练的效果和质量。
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+ ~0 n5 P% l& F& q* L在你接到一头新的高加索小犬时，应尽量增多与犬接触的次数，要亲自饲喂、与犬一起散步，给它取一个名字，并常常用温和的声音伴随着奖食、抚拍等手段使犬理解犬名，并对其名字产生兴奋。 这样做，你的犬便会慢慢对你有所依赖，但这种依赖完全是为了生存也就是生理上的需要。这种依赖性（也就是我们常说的依恋性，即亲和关系）的建立需要的周期相对较长，少则十天半个月，多则二十天一个月甚至更多的时间。 众所周知，心理支配行为，又通过行为表现出来。在建立亲和关系的时候，如果我们能把握犬更高层次的需要，即心理需要，那么我们将取得事半功倍的效果。训练中，我们可以抓住犬的游戏心理，在犬的体能和其它身体素质允许的情况下，把握犬的个性特点，因犬制宜地选择一些口感较好、颜色鲜艳、便于扯拉的玩具，并与犬进行“拔河游戏”，最终让犬获胜。这样既满足了犬的游戏心理，又拉近了人犬的距离，有利于加速亲和关系的建立和巩固。 二、 游戏心理训练法有利于服从科目条件反射的建立和巩固 对于广大养犬爱好者而言：犬的服从科目是犬主人训得最多，看得最重的一个科目，可以直接体现出养犬爱好者的训练水平。而对于使用者来说，犬的服从科目是基础，是决定它能否成为警用犬的重要标准。实践证明，犬的服从科目训练得好坏，将直接影响犬作业能力培养的速度、质量和使用效果。那么在不同的基础科目训练中，如何利用犬的游戏心理对其进行训练呢？

（一） 在训练坐、卧、立等科目中的作用 我们传统的训练方法是机械刺激法（犬被动地做出动作），虽然训出来的犬动作较规范，但犬的兴奋性明显偏低，训练周期相对较长。如果我们利用犬的游戏心理（犬主动地做出动作）来进行训练的话，那效果就不一样了。如训练“坐”的科目时，传统训练方法是：先发出口令“坐”，接着提拉脖圈，按压腰角。当犬被迫做出动作时，犬主人发出“好”的口令奖励犬，并伴随抚拍奖励结束训练。利用犬的游戏心理训练方法是：先手持一个犬喜爱的玩具，并用该玩具逗引犬使其兴奋起来，然后发出“坐”的口令，并将玩具举起，以主人头部等高为宜，犬会自然抬头盯着玩具，此时主人可用另一只手按压犬的腰角，使其坐下，当犬坐下并盯着玩具的时候将玩具丢在犬面前，让其衔取，并与其进行“拔河游戏”，让犬获胜，结束训练。在经过一次这样的训练（通常一次训5遍为宜）之后，只要主人将手中的物品一举到头部时，犬会自动做出坐的动作，等你用玩具来奖励它，即我们通常所说的“心理支配行为，又通过行为表现出来”，以此行为来满足它的游戏心理。
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（二） 在训练衔取科目中的作用 通常的衔取训练分为抛物、送物、隐蔽、鉴别式衔取四种方法或称之为四个阶段，有的犬先天性的占有欲就较强，有的犬则相反，须经过犬主人的后天培养、开发、挖掘犬的占有欲、衔取欲，这一类犬我们可以利用犬的游戏心理，在抛物衔取训练前使用“钓鱼游戏”来进行衔取训练。具体方法是用一根较牢固的绳子一头绑住玩具，另一头系在一根棍子上。绳子、棍子的长短根据犬的灵活性来定，但都不宜太长。主人拿住“鱼杆”使另一头的玩具离犬时近时远，时而在地上不规则地拖动、时而腾跃在空中，可以充分地逗引犬。当犬衔住物品后又便于与犬进行“拔河游戏”，犬离主人有一定的距离，犬不担心主人与其争抢玩具，犬不能“逃脱”主人的控制。当主人一旦发现犬咀嚼物品时，可及时带犬跑动或与其进行“拔河游戏”，纠正其咀嚼物品的不良行为等等。由此可见，使用“钓鱼游戏”训练犬的衔取可以纠正使用传统方法训练衔取时犬出现的：犬衔住物品后不回主人身边、爱咀嚼玩具、吐物品等毛病。
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9 ?5 Z; q8 j" u9 y  {4 b（三） 在训练敏捷性科目中的作用 敏捷性训练的目的是为了培养犬根据主人指挥，通过各种障碍物的能力，以适应实际使用的需要；要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋、勇敢。我们通常训练敏捷性时都是先发出“跳”、“上”口令，同时将牵引带向小板墙、台阶或壕沟等障碍的前上方提拉，迫使犬通过后给予奖励。如果我们采用游戏心理训练法进行训练的话那效果就会好得多。具体方法：使用犬比较喜欢的玩具（可结合“拔河游戏”、“钓鱼游戏”）来训练，当犬衔住玩具后，一边与犬“争夺”玩具，一边将犬带过障碍。因为事先犬的注意力分散，这样能消除犬对障碍的胆怯心理。经过几次这样的训练后，可以将玩具抛过相对简单的障碍物，当犬发现玩具就会很自然、兴奋地通过障碍，利用游戏心理训练可以弥补传统训练使犬对障碍害怕、逃避训练等问题。 三、 注意游戏心理训练法与传统训练方法结合使用 每一种训练方法都有其优缺点。例如在服从性训练中：传统的训练方法优点是动作规范，一旦形成条件反射则较为牢固；不足是犬完成动作兴奋性低，科目完成不果断，训练周期较长，观赏性不高。利用犬的游戏心理训练优点是犬完成动作兴奋、果断，训练周期大大缩短，观赏性高；不足是训练初期犬完成动作不规范。因此，在实际训练过程中，我们应注意两种训练方法的结合，以游戏心理训练法为主，传统的机械刺激训练法为辅，从而使训练达到最佳效果。
与自己的宠物游戏可以使我们与宠物之间建立良好的关系。玩具是这些游戏中的重要组成部分。这些游戏可分为以下三类：
a)摇晃游戏”--犬将叼住并摇晃一个物体。
3 C3 @: x1 m& y; I) Hb）“追逐游戏”--犬将追逐一些移动的物体
c）“力量游戏”--这种游戏中包含有力量的测试

这些游戏模仿了犬的祖先的一系列捕猎行为。我们对有些品种或类型的犬的锻炼是为了强化其这种本领，以使其为人类做一些特定工作，例如，衔回猎物、放牧或守卫。


高加索犬的主人应对犬的玩耍进行控制。这对于幼犬与主人建立良好关系很重要。共同玩耍时，主人应将玩具放在幼犬可以够到的地方。应该是您而不是犬来决定游戏什么时候开始，什么时候结束。 例如，玩拔河游戏时，应该让幼犬知道拿出玩具表示游戏开始。将玩具放回表示游戏结束，即使它拽您的衣服或手指也不能在接着玩。
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玩耍可以使人与犬之间建立长久的良好关系。玩具和游戏也可被用来奖赏一些需要鼓励的行为。所以如果犬听到您的呼唤就立即过来，可以与它做一个小游戏作为奖励。玩耍也可使犬知道它在人类中所处的地位。可以通过与犬玩一些力量型的游戏巩固人类的统治地位中主人应获得大多数胜利并可以强制性地将玩具拿开。在玩耍的同时进行训练对您及您的犬都有好处。
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一般理想的玩具都是由安全耐用的橡胶制成，使您的宠物充分发挥它们的自然本领，其乐无穷。

框架球
这是一种多功能的玩具，用于：
( u: X; T+ b' n' j* H$ q1） 衔回游戏：这种球的特殊形状使其很容易被犬叼起。
2） 追逐游戏：这种球的滚动， 弹起没有规律可循， 这使得犬难以判断球会在何处停止。
7 ]" ?3 n8 x: M, m! T3） 力量游戏：这种球具有特殊形状， 可以用于拔河游戏。
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2 o' d- r5 A1 k拉力器
* p0 m* d; [% ^# Z0 ^用于“力量”游戏，例如拔河游戏：
--犬可以与主人对拉，但由于玩具具有弹性也可以用于摇晃游戏。
9 b! ?5 y$ i; B, ]" t3 _* E+ u--如果主人要确立自己的统治地位，就应在游戏结束后强行拿开玩具。
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9 p, o- ?6 P" h: R9 o, u不规则环
7 M) N. V7 l/ {用于衔回，追逐游戏：
. v2 _, f) }, R3 D--这种环设计独特，在地上滚动时没有规律，宠物会很乐于追赶它。它的形状也易于被犬叼起。
--也可用于“力量”游戏，如拔河。

  z! Z/ X" y4 T( y2 n8 |) A土星球
多功能的衔回、追逐玩具：
--这种球及其圆盘可分开来为衔回游戏使用。合在一起使用时，土星球既可以直线地滚动，又可以不规则地弹起让犬衔回。
1） 衔回和追逐游戏：这种球形状特殊，它的滚动，弹起没有规律可循，这使得犬难以判断球会在何处停止。并以此锻炼犬的“捕猎”及搜寻能力。
2）独立完成的游戏：由于这种玩具具有特殊形状，小的食品可以被塞进去。这可以使您的宠物花许多时间来获得这些食物。
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2 u; R; \( U' _) `! i5 @) z吱吱叫的玩具
这是一种多功能玩具，用于衔回游戏
1 h; t2 i- V& z这种玩具的形状使犬易于叼起，这种玩具只有在被某种方式挤压时也会发出吱吱声 ，喜欢这种玩具的犬必须学会使玩具发声的方法 ，发声部位应很结实，不易被犬弄坏。
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6 ]. b5 v2 Y  Y, G0 b/ H弹 性 球
用于衔回及追逐游戏：
  P$ n( c5 R6 {% N这种球形状特殊，它的滚动，弹起没有规律可循，这使得犬难以判断球会在何处停止。并以次锻炼犬的“捕猎”及搜寻能力。无论弹性球在哪停下来，这种玩具都易被犬叼起。

老马迷途

学习了。看安达斯和儿子多亲切！父子情深啊！

SHJX

好贴! 要好好学习一下!